-         Die Arbeit am Medienkompass sollte gemeinschaftlich getragen und möglichst in ein schulinternes Medienbildungskonzept eingebettet werden, nachdem ein Verständigungsprozess über die gemeinsame  Zielsetzung und entsprechende Aufgabenverteilung stattgefunden hat. So kann das Gelingen der Medienkompass-Arbeit befördert, das Ganze bewältigbar gestaltet werden - und es bleibt nicht dem Bemühen einzelner engagierter Kolleginnen und Kollegen vorbehalten, nach deren Wechsel an eine andere Schule die Arbeit möglicherweise zum Erliegen kommt. Daher möchten wir Ihnen hier eine Publikation an die Hand geben, mit deren Hilfe Sie die schulinterne Medienbildungsarbeit optimal angehen können. Hier  werden die grundlegenden, Erfolg versprechenden Erfahrungen aus 8 Jahren „Medienkompetenz macht Schule“ gebündelt und praxisnah aufbereitet. Unser untenstehendes Gesamtkonzept mit seinen detaillierten Kompetenzrastern für die Primar-, Orientierungs- und Sekundarstufe kann Ihnen dabei eine konkrete Grundlage sein, um den Dialog zur Medienkompetenz - und was die Beteiligten jeweils darunter verstehen - anzustoßen und zu führen. Es war auch für die im Schülerkompass formulierten Kompetenzen leitend.